Авторы на конкретных примерах показывают возможности направленного совершенствования творческого процесса. Краткое содержание:
Кедров Б.М., академик Число и мысль в истории науки (в научных исследованиях, открытиях и заблуждениях);
Яглом И.М., д.ф.-м.н. Почему высшую математику открыли одновременно Ньютон и Лейбниц? (размышления о математическом мышлении и путях познания мира);
Болотовский Б.М.,д.ф.-м.н. Оливер Хевисайд: мысли физика и расчёты математика;
Богоявленская Д.Б., к.псих.н. Ответ Адамару;
Журавлев Г.Е., к.псих.н. Обучение творчеству.