Ясно, что школу нельзя перестроить в один миг. Однако переходный период слишком затянулся и вызывает немалые нарекания учителей. Нововведения носят пока что эпизодический, фрагментарный характер и не приводят к существенному повышению качественного уровня средней школы. На наш взгляд, не хватает двух главных «О»: определенности и оперативности. Выскажу в этой связи некоторые предложения, касающиеся концепции средней школы и путей ее осуществления.