В современной высшей школе особое внимание уделяется изучению психологии. За последние годы значительно возрос интерес к изучению психологической науки также в системе высшего педагогического образования. Знание психологии помогает учителю более глубоко понять социальную сущность педагогической деятельности, законы, принципы и методы обучения подрастающего поколения.

В обучении и воспитании учащихся решающая роль принадлежит учителю, который не только передает знания, но и умеет руководить детским коллективом, непосредственно влияя на формирование личности каждого школьника. Однако, как показывают школьная практика и опыт подготовки будущих учителей, навыки повседневной работы с детьми, умение формировать положительные черты личности нового человека приобретаются значительно медленнее, чем знание школьного предмета и методики его преподавания. Это объясняется тем, что молодые учителя еще слабо постигают внутренний мир человеческой личности и закономерности психического развития ребенка, психологические основы обучения и воспитания подрастающего человека. Между тем повышение уровня учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы невозможно без знания законов детства, дум и чаяний каждого ученика, без знания закономерностей формирования и развития его личности. Это обязывает будущего учителя еще в стенах вуза, кроме глубокого владения своим предметом, знать психологию учащегося, наблюдать за учебным продвижением и развитием личности каждого школьника, делать правильные педагогические выводы. Таково непременное условие совершенствования качества профессиональной подготовки будущего учителя.