В монографии на основе анализа усвоения различных учебных предметов, изучаемых в школе и вузе, раскрывается специфика создания наглядных образов, оперирования ими. Возрастные и индивидуальные особенности этой деятельности исследуются на основе анализа видов наглядности (их содержания, форм предъявления), используемых в рамках изучения того или иного учебного предмета (алгебра, физика, черчение, геометрия), циклов родственных дисциплин (начертательная геометрия, теоретическая механика), а также на внеучебном материале (матрицы Равена, Амтхауэра и др.).