В современных условиях вариативного образования при организации учебного процесса встает остро вопрос об адаптации ребенка к обучению в основной школе в связи с тем, что не достаточно в школьной практике учитываются психолого-педагогические особенности переходных этапов в развитии и обучении школьников, в частности, при переходе от начальной школы к основной. Этот переходный этап обозначен рядом психологов возрастными рамками 10-12 лет, что соответствует 5-6 классу основной школы . Именно поэтому до сих пор не могут быть содержательно решены вопросы преемственности между этими ступенями образования, т.к. решение этой проблемы было и остается связанной исключительно на уровне "стыковки" учебных планов и учебных программ.