Пособие посвящено проблеме оценивания объектов (учреждение, педагог, ребёнок) системы дополнительного образования детей (СДО). а также качества деятельности этих объектов и полученных ими результатов.
С позиций педагогической науки анализируется опыт учёных, руководителей, методистов и педагогов по исследуемой проблеме. Предлагается авторский взгляд на назначение, цели, функции и задачи учреждений дополнительного образования детей (УДО). На основе системного подхода рассматривается структура СДО и проблемы выбора критериев.
Пособие предназначено для работников УДО.