В последние десятилетия заметна тенденция интенсификации монографических и диссертационных исследований педагогической профессии, направленных на выявление специфики, условий и факторов, обусловливающих ее эффективность и инновационность. Однако, многие аспекты, касающиеся педагогического образования и подготовки будущих учителей в вузе остаются недостаточно изученными. Одной из актуальных проблем является возможность использования психологической службы вуза в качестве средства оказания психологической поддержки профессионального и личностного развития будущих педагогов.