В монографии рассмотрено построение программного комплекса, реализующего информационные процессы обучения с учетом индивидуальных особенностей, на основе математических моделей адаптивного обучения и аппарата теории параметризации педагогических измерений.
Использование рассматриваемого программного комплекса позволяет повысить качество подготовки специалистов , а также оптимизировать выделение ресурсов на обучение . В работе представлен процесс обучения, подробно рассмотрены подпроцессы формирования порций обучающей информации, адаптации параметров модели обучаемого, оценивания вероятности отрицательного ответа на вопросы тестового задания, а также подпроцесс формирования количественной оценки уровня подготовленности и уровня трудности тестового задания на основе обработки статистической информации. Разработанные информационные процессы и их математические модели позволяют учитывать индивидуальные особенности при обучении для обеспечения наилучшего усвоения при минимальных затратах ресурсов . Также в рамках работы рассматривается информационный процесс опре деления степени укрепленности объекта, подлежащего охране , который позволяет выявить соответствие уровня подготовленности обучаемого необходимому уровню развития профессиональных компетенций. Монография предназначена для обучающихся по специальностям и направлениям подготовки, связанным с информационными процессами и математическим моделированием.