Im Januar 1999 bereitete ich mich als Dozent auf einen Einführungskurs in die Java-Programmierung vor. Ich hatte den Kurs bereits dreimal gehalten, und so langsam frustrierte er mich. Die Durchfallquote in den Kursen war zu hoch, und selbst bei den erfolgreichen Studenten waren die Leistungen immer noch schwach.
Eines der Probleme bestand meiner Meinung nach in den Lehrbüchern: Sie waren zu dick, enthielten zu viele unnötige Einzelheiten über Java und zu wenige Infor- mationen darüber, wie man programmiert. Und sie litten alle unter dem Falltüref- fekt: Die Bücher fingen einfach an, steigerten sich allmählich, und irgendwo um Kapitel 5 herum kam dann der Einbruch. Die Studenten erhielten zu schnell zu viel neues Material und verbrachten den Rest des Semesters damit, die Einzelteile zu- sammenzusetzen.