Трудности, которые испытывают студенты при изучении электродинамики и распространения радиоволн, довольно ти^ пичны и связаны в основном с математическим аппаратом.
Будучи теорией, базирующейся на уравнениях Максвелла, электродинамика неизбежно использует ряд сведений из мате­ матической физики. Между тем, математическая физика сту­ дентами радиотехнических специальностей не изучается, и вряд ли было бы целесообразно настаивать на включении це­ лых разделов математической физики в уже достаточно пере­ груженный курс математики в его настоящем виде. Дело еще в том, чтобы приблизить изучение математического аппарата к его использованию, помочь посредством математики формиро­ ванию физических представлений, пониманию основных идей электродинамики и ее внутренних связей.