В монографии освещаются основные вопросы гигиениче­ ского нормирования в области проектирования . и строительства школьных зданий с современных позиций и с учетом перспектив научно-технического прогресса.
Основываясь на анализе данных литературы и результатов соб­ ственных обширных наблюдений и исследований, авторы проводят идею о необходимости систематического пересмотра действующих
гигиенических нормативов школьных зданий в связи с изменениями системы народного образования и методов обучения детей, прин­ ципов градостроительства, с применением в школьном строительстве новых строительных и отделочных материалов, новых санитарно­ технических систем, а также в связи с развитием гигиенической на­ уки и возрастной физиологии. Исходя из этого основного положе­ ния, в книге рассматриваются не все гигиенические вопросы проек­ тирования и строительства школ, а лишь те проблемы, которые воз­ никли в последние годы и потребовали научной разработки. В ней излагаются основные принципы гигиенического нормирования фак­ торов внешней среды для детей, условия размещения и вместимость школьных зданий с учетом новых принципов градостроительства, анализируются типы и структура школ в связи с перестройкой си­ стем образования и воспитания подрастающего поколения, вопросы оборудования учебных помещений; нормирование микроклимата школьных зданий и средств его обеспечения.
Обобщение опыта типового и экспериментального строительства школьных зданий, анализ педагогической и технической литературы позволяют авторам не только дать конкретные рекомендации по воп­ росам гигиенического нормирования в настоящем, но и разработать прогнозы их изменения в будущем.
Книга предназначена для специалистов в области гигиены детей и подростков, однако она может служить ценным пособием для ар­ хитекторов, инженеров и педагогов, интересующихся вопросами проектирования школ.