A finales de 2007 e inicios de 2008, luego de un importante cambio en mis responsabi- lidades laborales, nació la idea de compilar un conjunto de aprendizajes en un volumen único y coherente. Este es el punto de partida desde el que se empezó a producir las notas que derivaron en este texto.
En aquel momento, tras más de una década trabajando en el terreno de la informa- ción educativa, sentí la necesidad de poner por escrito lo que había aprendido desde las primeras reuniones que tuve para discutir los términos de mi primer contrato con el Ministerio de Educación en el Perú a inicios de 1998 hasta mis vivencias como funcio- nario de la Unesco, que me han llevado a tener contacto con los sistemas de información de prácticamente todos los países de la América Latina de habla hispana, Brasil, varios del Caribe anglófono y unos más en otras latitudes y asimismo a participar de dos grupos de trabajo internacional de primer nivel encargados de proponer mejoras en los indicadores a utilizar para dar cuenta de (y mejorar) la calidad de los aprendizajes. También, debo confesar, el recuerdo de mi primer encuentro con los formularios de acopio de datos estadísticos del Ministerio de Educación en 1988 en una provincia del sur andino peruano es algo que me ha asaltado muchas veces, presentándome los rostros y las inquietudes no solo de aquellos que diseñan los cuestionarios usados para el acopio de datos, sino también los de quienes, en cierta medida, padecen su administración.