АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук
В условиях экспоненциального роста
научного знания, ускорения социальной динамики проблема
профессиональной компетентности приобретает особую значимость. В
рамках научных представлений о профессионально-педагогической
компетентности сформировались несколько направлений в определении ее
сущности, структуры, функций. В целом они основаны на психологической
теории деятельности (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн) и поэлементном
анализе педагогической деятельности (Н.В.Кузьмина).