Математики традиционно (и не без оснований) гордятся «математической строго-
стью» | точностью и полнотой доказательств теорем на основе определений и аксиом.
Насколько этот идеал достигнут в школьном курсе математики? Можно ли его достиг-
нуть? И нужно ли к этому стремиться?
В брошюре разбираются несколько деликатных вопросов школьного курса матема-
тики (в чём проблема, как её пытаются решить в школьных учебниках и как её можно
было бы решать). Изложнение рассчитано на любознательных школьников, квалифици-
рованных учителей и добросовестных экзаменаторов.