Развитие международных связей и их качественное изменение,
интернационализация всех сфер общественной жизни стали причиной возрастания роли
иностранного языка в жизни человека. В условиях глобальной интеграции культур
различных стран, растущей мобильности населения всего мира, расширения сферы
занятости, развития туризма, личных контактов знание иностранного языка становится
жизненной необходимостью, которая ставит перед теорией обучения иностранным языкам
новые проблемы, отвечающие современным потребностям общества. Гуманистическая
языковая политика членов мирового сообщества в отношении неродных и иностранных
языков предполагает создание условий для их функционирования в обществе как средства
межкультурного общения народов. Иностранные языки призваны служить взаимодействию
стран в духе диалога культур, гуманизации межкультурных отношений. В нашей стране
сегодняшние школьники и студенты живут в условиях открытого общества, имеют широкий
спектр возможностей общения с представителями других культур, поэтому социальный
заказ обусловливает выдвижение формирования коммуникативной компетенции в качестве
основной цели обучения иностранным языкам во всех без исключения учебных заведениях
России. Новое назначение иностранного языка вызвало необходимость смещения акцентов и
в подготовке учителей. Перед педагогическими вузами встала проблема приведения теории
и практики обучения в соответствие с потребностями современности.