Автоматизация устного счета у учащихся начальных классов является, пожалуй, одним из важнейших условий успешного усвоения ими в дальнейшем всего комплекса основ точных наук в средних и старших классах.
Но уже сегодня такая автоматизация избавит наших детей от скромных непродуктивных перегрузок, возникающих при операциях устного счета. При наличии отработанных автоматизированных навыков увеличиваются элементы творческого подхода к решению задач.

Первый тип тренажеров оказался более дорогостоящим и трудным для массового изготовления в условиях нашей школы. Количество упражнений, которые они могут предложить, оказалось относительно ограниченным. Перестраивать на новые условия работы такой тренажер значительно сложнее, чем тренажеры второго типа. Тренировочные таблицы с подвижным элементом, наоборот, легко до?полнить новыми исходными данными. По количеству упражнений эти тренажеры превосходят ппаншетно-дисковые, не говоря об их несопоставимой дешевизне.
Но главное их преимущество - они эффективны.
Все эти обстоятельства и побудили нас обратить особое внимание на внедре?ние табличных тренажеров в школьную практику, особенно при выработке навыка основных математических действий в начальных классах.