В предлагаемом руководстве мы обращали очень мало внимания на методические приемы изложения. Наша цель была иная. Методические приемы уместны более в классах, а не в книге. Они отвлекают внимание учащегося от всей сущности дела. Руководство наше предполагает тот возраст, к которому учащийся имеет элементарные арифметические знания для поступающих в гимназию.